中国康复医学杂志

作者：张 勇,曹美婷,蔡 增,师 云,徐凤萍,常红娟,刘 丹,

单位：武汉科技大学艺术治疗研究中心，湖北省武汉市，430065

关键词：孤独症谱系障碍儿童音乐治疗康复训练模式

基金：国家自然科学基金面上项目（71774127）；教育部人文社科规划基金项目（23YJA760097）；湖北省高等学校人文社科重点研究基地——湖北非营利组织研究中心重点项目（HBNP202302）

目的：探讨音乐治疗对孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）儿童核心症状的影响。方法：将54例ASD患儿随机分为对照组（27例）和观察组（27例），运用“专家+社区+家庭”音乐治疗模式，对两组进行对照实证研究。对照组施以常规康复治疗进行干预，观察组在常规康复训练基础上施以音乐治疗干预。在治疗前、治疗5周后和治疗10周后，通过孤独症治疗评估量表（autism treatment evaluation checklist，ATEC）、孤独症行为量表（autism behavior checklist，ABC）和儿童孤独症评定量表（childhood autism rating scale，CARS），对比分析两组ASD儿童康复训练效果。结果：治疗5、10周后，两组患儿ATEC各项评分及总分、ABC评分、CARS评分较治疗前均降低（P<0.05）；治疗5周后，观察组患儿ATEC社交评分及总分、ABC评分、CARS评分均低于对照组（P<0.05）；治疗10周后，观察组患儿ATEC各项评分及总分、ABC评分、CARS评分均低于对照组（P<0.05）。观察组的总有效率为88.89%，高于对照组的总有效率55.56%（P<0.05）。结论：音乐治疗中“专家+社区+家庭”全新康复训练模式，可帮助ASD儿童宣泄不良情绪，增强患儿注意力。对于提升ASD儿童的社交能力，音乐治疗干预效果优于常规康复训练模式。

来源：2026年第1期

《中国康复医学》期刊编辑部

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