中国康复医学杂志

作者：张 杰,陈慧敏,孟凡玲,付 勤,

单位：深圳市儿童医院，广东省深圳市，518000

关键词：赋能理论脑损伤康复护理照顾者出院准备度照顾能力

基金：深圳市科技研发基金（JCYJ20190809173611515）

目的：探讨赋能康复护理教育在创伤性脑损伤患儿照顾者中的应用效果。方法：采用便利抽样法选取深圳市某儿童医院神经外科就诊的77例创伤性脑损伤患儿照顾者为研究对象，按照入院先后顺序分为对照组（38例）与观察组（39例）。对照组接受常规康复护理教育，观察组接受赋能康复护理教育。比较两组照顾者出院准备度、自我效能和照顾积极感受的情况。结果：出院当天观察组照顾者出院准备度、自我效能和照顾积极感受得分分别为（22.15±3.92）分、（31.25±3.85）分和（31.92±4.32）分，均高于对照组（20.36±3.16）分、（28.92±3.38）分和（28.94±2.66）分，P＜0.05。出院后1个月，观察组自我效能和照顾积极感受得分分别为（28.72±3.06）分和（28.35±4.09）分，均高于对照组（27.13±2.80）分和（26.21±3.02）分，P＜0.05。重复方差分析结果显示，存在交互作用，随着时间的延长，两组差异仍具有显著性意义（P＜0.05），结论：基于赋能理论的康复护理教育，有助于提高照顾者出院准备度、自我效能和照顾积极感受，值得临床借鉴。

来源：2023年第8期

《中国康复医学》期刊编辑部

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