中国康复医学杂志

作者：朱 聪,刘甜蜜,刘 哲,胡迪群,王 珺,

单位：南昌大学第一附属医院康复医学科，江西省南昌市

关键词：学习风格VARK模型作业治疗临床带教

目的:调查南昌大学第一附属医院2016—2018年度79名康复治疗及相关专业实习生的学习方式偏好,并为其提供针对性作业治疗临床教学。方法:使用VARK 7.0中文版调查表对实习生进行调查。学生轮转作业治疗室时，即对其进行VARK学习风格调查和入科理论考试，并对回收的调查问卷进行描述性分析。将2016年4月—2017年3月在我科实习的30名实习生作为对照组，采用传统临床带教方法；2017年4月—2018年3月的49名实习生作为试验组，在传统教学的基础上，根据VARK调查结果，调整带教方法。作业治疗临床实习时间为8或10周。轮转结束后对实习生进行理论和操作考核，并调查学生对带教的满意度，最后比较两组间的教学效果。结果：共79名实习生参与VARK调查问卷:其中单方式学习为主26人（32.9%），多方式学习53人（67.1.%），最常见学习方式是VARK型27人和K型13人。对考核结果进行分析，试验组的理论和操作考核成绩均优于对照组。问卷调查显示，试验组学生对带教老师的教学方法满意度优于对照组。结论：学生学习风格迥异，以VARK和K型风格学生居多。对于康复治疗及相关专业实习生来说，引入VARK的学习风格调查问卷，调整作业治疗临床教学方法，可取得比传统教学更好的教学成果，亦可提高学生对带教的满意度。

来源：2020年第1期

《中国康复医学》期刊编辑部

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